La capsa de Jocs de Consciència fonològica és un material destinat a treballar per mitjà del joc algunes habilitats lingüístiques que són fonamentals en l’aprenentatge de la llengua escrita.
Parteix d’un requisit bàsic, que és el domini del vocabulari utilitzat en els jocs, i té dos objectius essencials:
– facilitar l’anàlisi de l’estructura sonora de les paraules
– relacionar l’estructura sonora de la llengua oral en l’estructura gràfica de la llengua escrita.
Els destinataris principals d’aquests jocs són els infants que estan immersos en l’aprenentatge de la llengua escrita. Tot i que el gruix del material va adreçat sobretot a l’alumnat de Cicle Inicial, hi ha força jocs adequats per a I5 i alguns, fins i tot, per a I4; i molts també poden ajudar a fer més sòlida la reflexió lingüística a alumnes més grans, de Cicle Mitjà o Superior.
També poden resultar útils per als alumnes nouvinguts o per als que, per causes diverses, tenen un domini de la llengua irregular o poc consolidat. El fet que els jocs siguin molt pautats i que estiguin construïts sobre un vocabulari molt funcional i bàsic els pot ajudar a adquirir o consolidar un coneixement de la llengua mínim, com a pas previ imprescindible per a qualsevol reflexió lingüística.
Consciència fonològica
La capsa de Jocs de Consciència fonològica és un material destinat a treballar per mitjà del joc algunes habilitats lingüístiques que són fonamentals en l’aprenentatge de la llengua escrita.
Parteix d’un requisit bàsic, que és el domini del vocabulari utilitzat en els jocs, i té dos objectius essencials:
– facilitar l’anàlisi de l’estructura sonora de les paraules
– relacionar l’estructura sonora de la llengua oral en l’estructura gràfica de la llengua escrita.
Els destinataris principals d’aquests jocs són els infants que estan immersos en l’aprenentatge de la llengua escrita. Tot i que el gruix del material va adreçat sobretot a l’alumnat de Cicle Inicial, hi ha força jocs adequats per a I5 i alguns, fins i tot, per a I4; i molts també poden ajudar a fer més sòlida la reflexió lingüística a alumnes més grans, de Cicle Mitjà o Superior.
També poden resultar útils per als alumnes nouvinguts o per als que, per causes diverses, tenen un domini de la llengua irregular o poc consolidat. El fet que els jocs siguin molt pautats i que estiguin construïts sobre un vocabulari molt funcional i bàsic els pot ajudar a adquirir o consolidar un coneixement de la llengua mínim, com a pas previ imprescindible per a qualsevol reflexió lingüística.